31 mars 2008
Gros programme pour 4 petites semaines
Vous savez quoi ? dans 4 toutes petites semaines, c'est le concours... OK, je ne veux pas jouer les rabat-joie mais quand même. Hier, je me suis dit qu'il fallait s'organiser un programme pour éviter de partir dans tous les sens. Alors voilà comment je compte m'organiser :
Semaine 1 : Relire l'intégralité du programme d'histoire, géographie, sciences du Hatier en répondant au fur et à mesure aux questions, faire les sujets proposés.
Semaine 2 : Français, relire toutes mes fiches, faire quelques annales.
Semaine 3 : Mathématiques, relire les formules, théorèmes... et faire quelques annales.
Semaine 4 : Panique à bord, à droite à gauche, regarder un peu tout et rien.... panique à bord, j'ai peur !!!
J'ai commencé à prendre réellement conscience du temps qu'il nous reste, et je commence à flipper. Tellement de questions... ma tête en ébullition... bon, je ne veux pas vous en rajouter parce que j'imagine que c'est la même chose pour vous, non ?
20 mars 2008
Petit point
J'ai décidé de faire un point sur cette p.... de préparation pour moi et pour vous.
Français : Ai travaillé quelques annales. Attention à ne pas négliger ce qui est peut-être un point fort. Bosser encore la grammaire et relire les fiches.
Maths : Quelques annales de faites, il faut persévérer ! Encore des difficultés mais progression visible au fil des mois.
Histoire/géographie : Connaissances bien travaillées. Ai besoin de faire des annales et surtout mémoriser les dates et personnages importants.
Sciences : Continuer à travailler les questions des annales pour réduire l'écart entre les connaissances et ce qui est attendu.
Danse : Ai ma chorégraphie, ai ma musique, ai mon thème. Besoin d'un grand espace pour m'entraîner et me filmer.
Exposé EPS : Ai commencé à potasser le cours pour voir comment attaquer l'exposé.
Oral pro : Devoir 1 rendu, devoir 2 fait et à envoyer. Bosser les différents thèmes sur les cours.
Litté jeunesse : Devoir 1 rendu, attente du résultat pour retravailler l'exposé.
Anglais : néant !
Les programmes : Malgré de nombreuses lectures des programmes et docs d'accompagnement, je me sens incapable de pouvoir donner des infos précises quant aux connaissances/compétences - les cycles.... point faible.
Bon cette petite mise au point va m'aider je l'espère à y voir plus clair pour avancer.
A bientôt.
18 mars 2008
Oberlinette se reprend
Je suis là, allez hop, c'est grâce à vous aussi si j'ai repris du poil de la bête ! (je dirai surtout)
Merci Lae et Merci Morgane pour vos message ... Merci Sarah aussi car je pense souvent à toi et à ton fils c'est comme ça je vous imagine toujours travailler toutes les trois et ça me donne du courage !
Bon ok je me suis plantée mais jai compris pourquoi et comme me dit mon Patrick
Pat : "purée mais si tu m'avais dit 14 minutes au lieu de 10 minutes déjà ça c'est impardonable. Quand j'étais en école d'ingé, j'avais toujours le regard sur ma montre pour pas dépasser le temps de mes exposés" m'a t'il dit hier soir devant le reste de lasagnes.
Oberlinette " oui ... mais je je je parler au micro c'est c'est (caca)" dis-je en mangeant mon bout de fromage Etorki.
Pat : "il faut te chronométrer c'est pas difficile" dit'il en se levant et en débarassant (à peine son assiette au passage)
Oberlinette (dans sa tête) "purée ce soir faut je révise mes fiches ... j'ai sommeil, j'ai envie de mon lit comme tous les soirs"...
AU total hier je n'ai rien fait !! une seule leçon sur le développement des végétaux c'est NUL !
Bon la je vais continuer d'apprendre et puis il faut que je pense à taper mon exposé ... et faire - nan la je vais faire une annale de maths ou français.
Bisous
PS : jeudi je rencontre mon coach en live pour une course galopante sur un vrai stade ... avec évaluation + il va mesure ma vitesse cardiaque max enfin m'expliquer comment faire et va me filer un programme ...quand il aura ce chiffre.
PS 2 : samedi je vais essayer de prendre un cours d'anglais particulier car j'ai pas été au centre culturel.
PS 3 : concours ou pas concours, je vais faire de mon mieux !
ET VOUS AUSSI ALLEZ AU TRAVAIL ET QUE CA SAUTE !!!!!!
... j'espère que cette saute d'humeur n'est pas un signe de dépression !!! HA HA HA (je rentre de ma course c'est l'adrénaline peut être !)
Sans objet particulier, quelques nouvelles.
Juste un petit mot pour que ce blog ne tombe pas à l'abandon ! Les temps sont durs, le grand jour approche à grands pas... Il faut S'ORGANISER, TRAVAILLER, REVISER, POTASSER, ANALYSER, "ANNALISER" (ie faire des annales), SE REPOSER, MANGER EQUILIBRER, S'AERER, ...
De mon côté, je ne peux pas dire que je travaille assidûment ces jours-ci. Je travaille, certes, mais je pourrais faire beaucoup plus, mais comme pour tout, n'est-ce pas la qualité qui prime sur la quantité !? Non non non, je ne perds pas mon temps non plus mais je suis plus à l'écoute de moi-même. Enfin, j'ai fait une petite crise à l'estomac, j'ai ça régulièrement depuis mes 18 ans, je ne sais même pas comment appeler ça, j'ai fait plein d'examens, et je ne sais toujours pas. Toujours est-il que dans ces cas-là, je dois jeûner totalement sous peine d'aggraver la douleur. Donc depuis samedi, je ne "mange" que du liquide (yaourts, fruits pressés, jus, un tout petit peu de pain) et vous savez quoi ? Je n'ai même pas faim. C'est pour dire à quel point on mange beaucoup trop par rapport à nos besoins. L'idéal serait de se limiter aux "vrais besoins" MAIS... comme j'ai de GROS BESOINS PSYCHOLOGIQUES EN CHOCOLAT, je ne résiste pas en général.
Samedi, c'était le carnaval dans ma ville. Chaque quartier avait une couleur. De nombreux enfants ont participé et je n'ai pas résisté à participer moi-même à ce défilé vert. J'ai vite couru acheter une paire de collants d'un vert brillant, éclatant, étonnant, des couettes sur la tête.. Petite précision, ça c'est mon fiston et moi-même... le beau soleil empêche les belles couleurs de briller !!!
Ca ce n'est pas moi du tout :
Voili voilà, je vais continuer à travailler sur les annales.
Bon courage les filles.
Une petite pensée pour Oberlinette qui n'a pas un grand moral. Courage.
Bises.
PS : Ce matin, je me suis rendue compte que nous étions le 18 mars. Et vous savez quoi ? Demain c'est mon anniversaire. 39 ans pff... ce qui veut dire que j'entre dans ma.....quarantième année. Aïe, c'est très étrange. Pourtant, je n'ai pas l'impression d'être déjà si "vieille", il va falloir se faire une raison !
10 mars 2008
Anglais... inspiration
Ce matin, toute décidée à boucler mes 1ers devoirs oraux d'ici vendredi, je me suis lancée dans celui d'anglais. Préparation dans le temps imparti, enregistrement et... même pas 5 mn au total !
Sans vouloir perdre trop de temps sur ce devoir car je bosserai l'anglais après les écrits, j'aimerais tout de même envoyer un devoir équivalent à l'épreuve et donc d'une durée d'au moins 15 mn. Il va falloir que je développe mon analyse du texte et mes réponses aux questions : la barbe ! Bloody hell ! ;)
edit de 15 h : Bon, ça me gonfle, j'atteins à peine les 6 mn. Je trouve que c'est un exercice super difficile sans échange réel, sans interactivité. Je vais l'envoyer comme ça, je verrai la correction quant à ce que j'aurais dû dire et comment. Ce n'est pas tant le fait que ce soit en anglais mais c'est vraiment bizarre de parler seule dans son micro.
Dire qu'il va falloir faire les autres maintenant...
Petite question : est-ce qu'on accompagne le cd d'une feuille de copie pour l'adresse et pour caser la fiche individuelle ? Où colle-t-on l'étiquette du devoir ?
09 mars 2008
PARIS
Il a suffit que Cédric Klapisch s'en mêle et me voilà réconciliée avec Paris. Dimanche pluvieux, sortie cinéma... revenue EN-CHAN-TEE. Amoureuse de Paris voire irréductible parisienne dans l'âme, je suis pourtant aujourd'hui installée en "banlieue" ou disons en zone périurbaine, enfin, la campagne à la ville ou la ville à la campagne dans ma belle communauté d'agglomération, ex-ville nouvelle... (un peu de révision de géographie ne nuit pas!). Enfin bref, tout ça pour dire que je ne suis pas à Paris parce que la vie à Paris avec les enfants, si tu n'as pas les moyens suffisants, c'est beaucoup de galères et peu de satisfactions. J'étais heureuse cet été de m'être éloignée un peu, de pouvoir faire du vélo (oui parce que même avec le Vélib, Paris n'est vraiment pas adapté à ce mode de déplacement), d'être entourée d'un peu de verdure, d'avoir quelques dizaines de mètres carré supplémentaires... Et puis avec ce film, qui aurait très bien pu être tourné dans n'importe quelle ville d'ailleurs, j'ai retrouvé le Paris que j'aime... Klapisch et Romain Duris (mais tous les autres acteurs aussi - tous très performants), j'ai A-DO-RE.
08 mars 2008
Avant de partir en weekend : nouvelle
Je suis admise en IUFM reconversion pour l'an prochain il y a eu un désistement et comme j'étais en 1ère place sur la liste complémentaire, ils m'ont appelés !
Du coup je me sens plus sereine, disons que je n'ai plus le souci de me dire et si je rate cette année comment je ferai l'an prochain ? Car je voulais pas rempiler le CNED en cas d'échec.
Donc voila !! Mais bon on va tout pour essayer pour l'avoir cette année !
BISOUS
06 mars 2008
Exposé de littérature de jeunesse . Précisions.
Je travaille (encore) sur mon exposé. J'ai repris plus ou moins le plan proposé dans la rubrique tutorat du forum Cned "comment construire son exposé en littérature de jeunesse".
Dans ce plan on trouve une partie "analyse littéraire", une autre "analyse pédagogique" et une partie "interprétation, mise en réseaux et interdisciplinarité".
Je me pose des questions quant à ce qui est entendu par "interprétation" dans cette dernière partie. Est-ce "mon interprétation", comment j'interprète le texte... ? Dans ce cas, je ne saisis pas bien ce qui est attendu. Pouvez-vous m'éclairer ?
Avez-vous d'autres ressources concernant le plan en LDJ ? Dans les livres que j'ai, rien sur le plan !
Je me dis que je vais peut-être aller faire un tour à la bibliothèque de l'IUFM de Paris où il semble que nous ayons accès aux exposés en LDJ... mais bon, ça va me prendre encore du temps...
Merci d'avance pour votre aide.
...
Pour répondre à l'idée de Sarah ... oui Sarah ce weekend je vais fuir mes responsabilités car même en travaillant pas tant que ça j'ai l'impression de m'étouffer entre mon travail et les études ... l'échéance approche et j'ai une montagne à abattre. Mais tout est possible comme dirait (ou disait plutôt Jean Marc Morandini cqfd).
Donc je pars en weekend, qui risque d'être pluvieux et j'espère que mon cerveau après maintes et maintes couches de repassage sur les mêmes leçons arrivera par la suite et enfin à retenir quelques chose.
Le point noir : je n'aipas fait le devoir 2 de sciences et histoire, je sais pas si je pourrai le rendre avant la fin de la semaine prochaine ... et j'espère que déjà le CNED pourra me renvoyer ceux que j'ai envoyé la semaine dernière pendant mon stage.
Le stage était très bien comme vous avez pu le voir sur mon blog, il me tarde de toucher un jour mon but ...
En attendant je vais dîner ...et après manger je serai seule face à mes fiches ... 6 fiches par semaines à ingurgiter d'ici le concours ... enfin 6 fiches leçons ... je me demande si je vais y arriver.
Je tiens à féliciter Lae pour ses supers notes encore une fois.
J'espère que Morgane tu t'es bien régalé au ski, je pense que oui et je pense que tu es vraiment quelqu'un de solide.
Sarah, ça me rassure de voir que tu continues à vivre à côté de ce concours, je culpabilise moins du coup.
Je vaisme plaindre une dernière fois : je rêverai de pouvoir me lever à 7h30-8h00 tous les matins, d'avoir ma journée pour le CRPE et moi seule, pour un thé, un NES, du chocolat, en révisant ... mais au lieu de ça je tape tape tape alors oui je dois REUSSIR pour arrêter de taper ... et là je tape encore (mais c'est pour vous alors ça va ;-)).
BISOUS
Lectures sur le oueb #6
Un Café pédagogique daté du 5 mars très riche :
- une intervention de Pierre Frackowiak et une autre de Gérard De Vecchi à propos des nouveaux programmes
- un avant goût d'une étude américaine qui pose la question des fondamentaux et de leur place : Les fondamentaux sont-ils primordiaux ?
C'est la question posée par l'association américaine Common Core. Après 20 ans de politique scolaire axée sur les fondamentaux (maths, anglais) elle a relevé les énormes lacunes des jeunes Américains dans le domaine de la littérature, de l'histoire, de la citoyenneté.
L'étude fait le lien entre la mise en place du système de tests (l'accountability) systématiques, renforcés par la loi No Child Left Behind, et cette situation. Les enseignants ont en effet été contraints de se focaliser sur les tests, liés au financement des écoles , aux dépens des matières "inutiles". Ainsi de 1998 à 2004, l'horaire d'histoire et d'éducation civique a baissé en moyenne de 22% au bénéfice del'anglais. Une étude assez intéressante au moment où le système américain fascine.
- le point de vue de Bernard Defrance sur l'instruction civique des nouveaux programmes
- le point de vue de Hubert Montagner sur le rapport Bentolila et les rythmes scolaires avec un petit extrait pour faire plaisir à N. : Il faudrait notamment méditer l’exemple de la Finlande, reconnue par tous ou presque comme le meilleur élève de la classe européenne, un pays où on privilégie l’écoute, le bien-être, les rythmes et l’épanouissement de l’enfant, et où l’apprentissage de la lecture à l’école est seulement organisé à partir de l’âge de sept ans.
Je sais que nous sommes toutes dépassées par le travail qui reste à réaliser avant la fin avril. Ces liens sont des pistes de lecture et de réflexion pour plus tard. Je n'envisage pas de faire ce métier sans me poser (continuellement) des questions sur ce que je dois faire, comment le faire et ce qu'on me demande de faire. L'éducation est un tel chantier, un projet sans fin : tout son intérêt est là, à mon sens. Et je crois que c'est ce qui fait la différence entre ceux qui se découragent et ceux qui gardent l'envie. :)